Demo Manual

Manual de Autoinstrucción
Estrategias De Inclusión Y Diversidad En El Ámbito Laboral
Organismo Técnico de Capacitación: Red Personas SpA
Modalidad de Estudio: Autoinstrucción
Duración del Programa: 120 horas académicas
Período de Implementación: Junio de 2025
Presentación del Curso
Te damos la bienvenida al curso "Inclusión laboral de personas con discapacidad: conceptos, prácticas y desafíos", un espacio de formación diseñado especialmente para invitarte a reflexionar, aprender y actuar frente a uno de los desafíos más urgentes y transformadores del mundo laboral contemporáneo: la inclusión real y efectiva de personas con discapacidad.
Estamos viviendo una época de transformación profunda. Las empresas, instituciones y organizaciones de todo tipo están reconociendo que la diversidad no solo enriquece los equipos de trabajo, sino que también impulsa la innovación, potencia la productividad y fortalece la cohesión social. En este contexto, la inclusión de personas con discapacidad trasciende la mera obligación legal o el acto solidario, para convertirse en un imperativo ético, estratégico y profundamente humano.
Este curso ha sido concebido como una herramienta de autoinstrucción accesible y flexible, diseñada para que puedas avanzar a tu propio ritmo, desde cualquier lugar y sin barreras. A través de cuatro módulos cuidadosamente estructurados, conocerás los fundamentos conceptuales y normativos sobre inclusión, desarrollarás competencias para interactuar de manera respetuosa y empática con personas con discapacidad, y podrás identificar acciones concretas que contribuyan a crear entornos laborales más accesibles, justos y equitativos.
Nuestro enfoque es eminentemente práctico y está diseñado específicamente para el contexto laboral chileno. A través de este curso, explorarás experiencias reales, mejores prácticas, recomendaciones legales y herramientas concretas que te permitirán no solo comprender la importancia de la inclusión, sino también convertirte en un verdadero agente de cambio dentro de tu organización. Sin importar si te desempeñas como trabajador o trabajadora en cualquier área, lideras equipos, ejerces como profesional de recursos humanos o formas parte de la alta dirección, este curso te proporcionará los conocimientos necesarios para integrar el enfoque inclusivo como pilar fundamental de la cultura organizacional.
Te invitamos no solo a adquirir conocimientos, sino a transformar tu perspectiva. A reconocer que la discapacidad no reside en la persona, sino en los entornos que creamos, el lenguaje que empleamos, la cultura que fomentamos y las actitudes que manifestamos. Te desafiamos a identificar y cuestionar los sesgos inconscientes que a menudo reproducimos sin percatarnos. A abrir puertas, crear oportunidades reales y participar activamente en la construcción de espacios verdaderamente inclusivos.
La inclusión no es un acto de benevolencia ni un privilegio que otorgamos: es un derecho fundamental, y todos tenemos la responsabilidad de garantizarlo.
Te invitamos a recorrer este camino de aprendizaje con mentalidad abierta, compromiso genuino y espíritu transformador. Desde este momento, te agradecemos por ser parte de esta importante misión.
¡Bienvenido/a al mundo de la inclusión laboral!
2 Instrucción de uso
Este manual de autoinstrucción está diseñado para que puedas avanzar a tu propio ritmo, con el respaldo continuo de un tutor/a que estará disponible para resolver cualquier duda que surja durante todo el proceso de aprendizaje. Además, te brinda la flexibilidad de capacitarte sin necesidad de trasladarte físicamente a un lugar específico.
Los contenidos han sido cuidadosamente desarrollados para toda la dotación de la empresa, asegurando que todos/as los/as trabajadores/as cuenten con las herramientas necesarias para contribuir, desde sus respectivos roles, a la construcción de espacios verdaderamente inclusivos.
2.1 Lee cada página cuidadosamente
Dedica el tiempo necesario para leer con atención todo el contenido. Te recomendamos destinar al menos 1 hora diaria a la lectura y trabajo con tu manual de aprendizaje, lo que te permitirá maximizar tanto la comprensión como la retención de los conocimientos.
El curso se desarrolla en modalidad a distancia, lo que significa que puedes revisar los contenidos y realizar los ejercicios y pruebas parciales en el lugar y momento que consideres más conveniente. Para completar la totalidad del curso, se estima necesario que dediques 120 horas en total. A continuación, se describen los elementos y aspectos fundamentales que debes considerar para una ejecución exitosa del programa.
2.2 Completa cada módulo antes de avanzar
Es fundamental que revises el contenido de manera ordenada y completes la evaluación de cada módulo antes de pasar al siguiente. Este enfoque sistemático y progresivo garantiza una comprensión integral y sólida de todos los conceptos presentados.
2.3 Busca ayuda cuando sea necesario
Para cualquier pregunta, consulta o aclaración que necesites, no dudes en contactar a tu tutor/a del curso escribiendo al correo electrónico ayuda@redpersonas.cl. Al escribir, por favor incluye la siguiente información:
Nombre y apellido
Nombre del curso
Nombre de la empresa
Consulta específica
2.4 Cómo se presentan los contenidos o temas:
Cada módulo está cuidadosamente diseñado para facilitar tu aprendizaje y presenta objetivos claros de aprendizaje. La estructura pedagógica se organiza en 5 componentes fundamentales:
Contenidos teóricos para estudiar
Espacios de reflexión para tus ideas y opiniones
Síntesis y resumen de contenidos clave
Ejercicios prácticos aplicados
Autoevaluación con solucionario incluido
Una vez que hayas completado los 4 módulos del curso, encontrarás una evaluación final integral. Esta prueba consiste en preguntas de selección múltiple que abarcan todos los contenidos estudiados y te permitirá demostrar los conocimientos adquiridos.
Adicionalmente, al final del manual encontrarás un glosario completo con definiciones de todos los conceptos y términos técnicos utilizados a lo largo del curso, que te servirá como referencia rápida durante tu aprendizaje.
2.5 Autoevaluaciones
Al completar el estudio de cada módulo, encontrarás preguntas de autoevaluación diseñadas para medir tu comprensión y consolidar tu aprendizaje. Estas preguntas siguen el mismo orden en que se desarrollaron los contenidos, facilitando así la revisión de conceptos específicos cuando sea necesario.
Te recomendamos abordar cada pregunta con calma: léela cuidadosamente, reflexiona sobre los conceptos estudiados y elabora tu respuesta de manera fundamentada. Una vez completada la autoevaluación, verifica tus respuestas comparándolas con las soluciones correctas que encontrarás al final del manual.
Para considerar que has dominado satisfactoriamente los contenidos del módulo, deberás obtener al menos un 60% de respuestas correctas. Si identificas respuestas incorrectas, aprovecha esta oportunidad de aprendizaje: revisa detenidamente el contenido relacionado hasta comprender completamente el concepto y el razonamiento correcto.
Si tu resultado es inferior al 60%, te sugerimos revisar nuevamente todo el módulo, ya que esto indica que algunos conceptos fundamentales requieren mayor refuerzo antes de avanzar al siguiente nivel.
Competencia General
Desarrollar y aplicar de manera integral herramientas teóricas y prácticas especializadas en diversos contextos laborales, con el propósito de promover la inclusión efectiva, equitativa y sostenible de personas con discapacidad en el ámbito empresarial. Esta competencia se fundamenta en el cumplimiento riguroso del marco normativo vigente, la implementación de buenas prácticas organizacionales reconocidas y el desarrollo de habilidades interpersonales que favorezcan un ambiente laboral verdaderamente inclusivo y respetuoso de la diversidad.
Al finalizar este proceso formativo, serás capaz de identificar barreras organizacionales, diseñar estrategias de inclusión adaptadas a diferentes realidades empresariales, y liderar iniciativas de cambio cultural que transformen positivamente tu entorno laboral, contribuyendo así a la construcción de una sociedad más equitativa e inclusiva.
4.1 Objetivo General
Desarrollar competencias teóricas y prácticas en trabajadores y trabajadoras de todos los niveles organizacionales para promover la inclusión laboral efectiva y equitativa de personas con discapacidad, fomentando entornos de trabajo diversos y accesibles que maximicen el potencial de cada persona.
4.2 Objetivos Específicos
Analizar y comprender los conceptos fundamentales relacionados con discapacidad, diversidad e inclusión laboral en el contexto organizacional actual.
Dominar herramientas y estrategias de gestión para implementar políticas de inclusión laboral efectivas al interior de la organización.
Fortalecer habilidades interpersonales y comunicacionales para establecer relaciones profesionales respetuosas, empáticas y libres de prejuicios con personas con discapacidad.
Diseñar e implementar prácticas laborales inclusivas que aseguren igualdad de oportunidades, accesibilidad y participación plena de todos los colaboradores en la empresa.
Evaluación Diagnóstica
Para dar inicio al curso, te invitamos a realizar una evaluación diagnóstica que nos permitirá conocer tu nivel actual de conocimientos sobre inclusión laboral. Es importante que respondas con honestidad, seleccionando la opción que consideres correcta según tu experiencia y conocimiento previo.
Esta evaluación consta de preguntas de Verdadero o Falso. Al finalizar el cuestionario, encontrarás las respuestas correctas para que puedas verificar inmediatamente tu nivel de conocimiento inicial y identificar las áreas en las que podrás profundizar durante el curso.
D1. Toda empresa en Chile, sin importar su tamaño, está obligada por ley a contratar personas con discapacidad.
Verdadero
Falso
D2. Las personas con discapacidad tienen derecho a solicitar la implementación de ajustes razonables en su lugar de trabajo.
Verdadero
Falso
D3. La discapacidad es únicamente una condición médica que limita a la persona.
Verdadero
Falso
D4. Una empresa puede ser sancionada si discrimina a una persona con discapacidad durante un proceso de selección.
Verdadero
Falso
D5. Los trabajadores con discapacidad están exentos de cumplir con las responsabilidades laborales establecidas por su contrato.
Verdadero
Falso
D6. El uso de lenguaje inclusivo y respetuoso constituye un pilar fundamental para el desarrollo de una cultura organizacional verdaderamente inclusiva.
Verdadero
Falso
D7. La Ley de Inclusión Laboral establece que las empresas deben mantener al menos un 1% de su dotación total de trabajadores conformada por personas con discapacidad.
Verdadero
Falso
D8. Las empresas que no logran cumplir con la cuota de contratación establecida pueden implementar medidas alternativas sin necesidad de justificar su incumplimiento.
Verdadero
Falso
D9. La inclusión laboral efectiva se limita únicamente a la contratación de personas con discapacidad, sin requerir adaptaciones en los procesos organizacionales o en los entornos de trabajo.
Verdadero
Falso
D10. La contratación de personas con discapacidad puede generar aportes significativos en términos de innovación, diversidad de perspectivas y productividad organizacional.
Verdadero
Falso
5.2 Pauta de Corrección Evaluación Diagnóstica
D1. Falso: La Ley N°21.015 de Inclusión Laboral aplica exclusivamente a empresas con 100 o más trabajadores en su dotación.
D2. Verdadero: Las personas con discapacidad tienen derecho a recibir ajustes razonables en su lugar de trabajo para garantizar su plena participación laboral.
D3. Falso: La discapacidad no depende únicamente de las condiciones individuales, sino también de las barreras arquitectónicas, comunicacionales y actitudinales presentes en el entorno.
D4. Verdadero: La discriminación por motivos de discapacidad está expresamente prohibida y protegida por la legislación chilena vigente.
D5. Falso: Las personas con discapacidad poseen los mismos derechos y deberes laborales que cualquier otro trabajador, sin diferencias en sus condiciones de empleo.
D6. Verdadero: El uso de lenguaje inclusivo y respetuoso constituye un pilar fundamental para construir una cultura organizacional verdaderamente inclusiva.
D7. Verdadero: La Ley N°21.015 establece que las empresas deben mantener al menos el 1% de su dotación conformada por personas con discapacidad.
D8. Falso: Las empresas que no pueden cumplir con la cuota de contratación deben presentar una justificación fundada ante la autoridad competente para acceder a medidas alternativas.
D9. Falso: La inclusión laboral efectiva va más allá de la contratación e implica necesariamente la adaptación de procesos, entornos y culturas organizacionales.
D10. Verdadero: Diversos estudios han demostrado que la contratación de personas con discapacidad aporta significativamente a la innovación, diversidad de perspectivas y productividad empresarial.
Módulo 1: Introducción a la Inclusión Laboral
6.1 Aprendizajes esperados
Al completar exitosamente este módulo, usted será capaz de:
Distinguir y aplicar los conceptos fundamentales de discapacidad, inclusión, equidad y diversidad en el contexto laboral y social, comprendiendo sus diferencias e interrelaciones.
Identificar y clasificar los distintos tipos y grados de discapacidad según su clasificación funcional, analizando sus implicancias específicas en el entorno laboral.
Reconocer y evaluar las principales barreras y facilitadores que impactan la inclusión laboral de personas con discapacidad, tanto a nivel organizacional como social.
Analizar el marco normativo vigente en materia de inclusión laboral, incluyendo tratados internacionales y la legislación chilena (Ley N° 20.422, 20.609, 21.015, 21.275 y 21.690), identificando los derechos y obligaciones que establece para las organizaciones.
6.2 Conceptos clave: Discapacidad, Inclusión, Equidad y Diversidad.
6.2.1 Conceptos Fundamentales: Discapacidad e Inclusión
6.2.1.1 La Discapacidad: Un Enfoque de Derechos Humanos
La comprensión de la discapacidad ha evolucionado significativamente a lo largo de la historia, transitando por diferentes modelos conceptuales y culturales. Hemos avanzado desde un modelo de prescindencia hacia un modelo médico-rehabilitador, hasta llegar al actual modelo social y de derechos humanos, que se encuentra consagrado en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), ratificada por Chile en 2008.
Desde 2014, la ONU estableció una Relatoría Especial sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad con el propósito de fortalecer los esfuerzos para reconocer, promover, aplicar y supervisar los derechos de las personas con discapacidad. Esta relatoría opera bajo un enfoque basado en el modelo social y de derechos humanos, siguiendo los lineamientos de la CDPD y el marco más amplio del derecho internacional de los derechos humanos.
El objetivo principal de esta Relatoría es recordar la universalidad, indivisibilidad, interdependencia e interrelación de los derechos humanos, enfatizando la necesidad de garantizar que las personas con discapacidad puedan disfrutar plenamente de todos sus derechos en igualdad de condiciones con las demás personas.
En el contexto chileno, la Ley 20.422 establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad. Esta normativa define como persona con discapacidad a "aquella que teniendo una o más deficiencias físicas, mentales, sea por causa psíquica o intelectual, o sensoriales, de carácter temporal o permanente, al interactuar con diversas barreras presentes en el entorno, ve impedida o restringida su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás".
Modelo de Prescindencia
Este modelo refleja la forma característica en que las sociedades premodernas concebían la discapacidad. Se creía que las personas con discapacidad eran el resultado de causas ajenas a la naturaleza humana, frecuentemente relacionadas con creencias de carácter divino o castigos sobrenaturales. Bajo esta perspectiva, se consideraba que estas personas eran innecesarias o incluso perjudiciales para la estructura social y, por lo tanto, debían ser apartadas o eliminadas de la comunidad. Es bajo esta antigua creencia que se configura el concepto de "exclusión" como respuesta social hacia la discapacidad.
Modelo Médico Rehabilitador
Este modelo posiciona la discapacidad como una "deficiencia" o "patología" inherente a la persona. La discapacidad se concibe como un problema de salud o enfermedad que requiere diagnóstico médico y tratamiento especializado. La premisa fundamental de este enfoque está puesta en la "reparación" o "normalización" de aquellas características que difieren de los estándares médicos y sociales establecidos. Por tanto, este modelo busca que, mediante equipos multidisciplinarios y estrategias médicas, las personas se adapten a los entornos sociales, educacionales y laborales existentes. Su objetivo principal es la optimización del funcionamiento a nivel físico, psicosocial y sensorial. La lógica de este modelo se vincula directamente al concepto de "integración".
Modelo Social y de Derechos Humanos
Este modelo define la discapacidad como resultado de las barreras de diversa índole presentes en el entorno, que limitan o impiden la interacción entre las características individuales (físicas, psicosociales, intelectuales o sensoriales) y las condiciones del entorno físico, social, comunicacional, económico, político e institucional. Desde esta perspectiva, al entender que la discapacidad no es el diagnóstico médico de una persona ni sus características bio-psico-sociales o intelectuales, se comprende también que las causas que originan la discapacidad no son religiosas (como en el modelo de prescindencia) ni científicas (como en el modelo médico), sino socioculturales. Esto implica reconocer que las personas con discapacidad pueden aportar a la sociedad en igual medida que el resto de los seres humanos, independientemente del diagnóstico médico que posean. En este modelo se reconoce a las personas con discapacidad como seres humanos con plenos derechos, en igualdad básica con las demás personas, aunque se entiende que, en algunos casos, podrían requerir medidas específicas para acceder y ejercer sus derechos en igualdad de condiciones y oportunidades.
En Chile, el 17% de la población de 2 años y más vive en situación de discapacidad, cifra que representa a 3.291.602 personas. Estos datos provienen del Tercer Estudio Nacional de la Discapacidad (III ENDISC), elaborado a partir de la Encuesta Nacional de Discapacidad y Dependencia (ENDIDE) realizada durante 2022, cuyos resultados fueron dados a conocer en enero de 2024.
Este importante segmento de la población enfrenta múltiples barreras que obstaculizan su plena participación social: barreras arquitectónicas que limitan el acceso físico, comunicacionales que dificultan la información y el diálogo, actitudinales que perpetúan prejuicios y estereotipos, e institucionales que restringen oportunidades. Esta realidad pone de manifiesto la urgente necesidad de impulsar políticas públicas y prácticas sociales verdaderamente inclusivas y accesibles para todas las personas.
Estas cifras revelan una realidad que no podemos ignorar: casi uno de cada cinco chilenos vive con algún tipo de discapacidad. Sin embargo, la participación laboral de las personas con discapacidad sigue siendo significativamente menor que la del resto de la población, lo que representa no solo una pérdida de talento para las organizaciones, sino también una barrera para el desarrollo personal y económico de millones de personas.
La inclusión laboral efectiva requiere un cambio de paradigma que vaya más allá del cumplimiento de cuotas legales. Se trata de crear ambientes de trabajo donde todas las personas, independientemente de sus capacidades, puedan contribuir plenamente y desarrollar su potencial. Este enfoque no solo beneficia a las personas con discapacidad, sino que enriquece la cultura organizacional, fomenta la innovación y mejora la competitividad de las empresas.